Счастливое детство залог благополучия во взрослой жизни

В процессе исследования была проанализирована более двух тысяч человек, для того, чтобы выявить связь между счастливым детством и благополучием во взрослой жизни.

Ученые разработали критерии «счастливого» детства. В них обозначены: активность ребенка, крепкие дружеские отношения, ощущение спокойствия и счастья. Благодаря помощи учителей, был составлен рейтинг эмоциональных и поведенческих проблем детей (стремление к одиночеству, неуверенность в себе, страх, тревожность, ложь, непослушание, мечтательность, излишнее беспокойство).

После этого была проанализирована информация о детстве участников эксперимента по определенным характеристикам: социальная деятельность, личные отношения, работа, психологическое здоровье.

Ученые установили, что у подростков, которых положительно оценили учителя, в позднем возрасте был более высокий уровень благосостояния, они были довольны своей карьерой, сумели создать крепкие дружеские и семейные отношения организовали интересный досуг и активно участвовали в социальной жизни, в отличие от тех детей, детство которых было не столь безоблачно.

У детей, которые счастливы, на 60% меньше вероятности возникновения риска психологических расстройств на протяжении всей жизни и этим они существенно отличаются от детей, которые живут в более проблемных условиях.

Как ни странно это звучит, но люди, у которых было счастливое детство, склонны разводиться чаще. Как предположили ученые, это может быть связано с тем, что взрослые, которые были счастливы в детстве, имеют обостренное чувство собственного достоинства и умеют совершать нестандартные поступки. Поэтому они менее склонны к тому, чтобы мириться с неуютной семейной обстановкой, но в тоже время, они не боятся вновь вступать в брак.

На что особенно стоит обратить внимание, материальное благосостояние семьи, где растет ребенок, не имеет большое влияние на то, чтобы детство было действительно счастливым. Здесь все в первую очередь зависит от душевной обстановки и близости с родителями, именно отсутствие двух последних условий и является причиной того, что ребенок чувствует себя несчастным.