телефон: +7(812) 941-0-945
skype:
Чиню мозги и мебель
Новости сайта:
Олег Матвеев-Гендриксон, семейный психолог и реставратор в СПб

БЕСЕДА О ЭСТЕТИЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЯХ, ЦЕННОСТЯХ И ЧУВСТВАХ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

/ Просмотров: 1868 / RSS / Обсудить

Цель: определение уровня сформированности эстетических потребностей, ценностей и чувств младших школьников. Категория участников беседы: обучающиеся 1-4 классов (6,5–10,5 лет) В ходе беседы с обучающимися педагогу предстоит выяснить сформированность следующих позиций:

  1. чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;
  2. чувства гордости за культуру и искусства Родины, своего народа;
  3. уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
  4. понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
  5. эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
  6. эстетических потребностей в общении с искусством, природой;
  7. эстетических потребностей в творческом отношении к окружающему миру;
  8. эстетических потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
  9. навыков коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
  10. умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
  11. умений обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения;
  12. умений использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала;
  13. умений выполнять творческие проекты, отдельные упражнения по живописи, графике, моделированию и т.д.;
  14. умений рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовывать место занятий;
  15. осознанного стремления к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
На основании полученных положительных ответов делается вывод о сформированности эстетических потребностей, ценностей и чувств младших школьников. За каждый положительный ответ обучающегося присваивается 1 балл, баллы суммируются, делается вывод. Уровни развития: Высокий количество баллов 13–15; Средний количество баллов 4–12; Низкий количество баллов 1–3. Требования к эксперту: классный руководитель, педагог-предметник, заместитель директора по УВР, социальный педагог, педагог-психолог образовательного учреждения, возможно привлечение психологов районных, городских служб ППС (Психолого-педагогического сопровождения).

Остались вопросы? Задавайте смело в комментариях!

Запись в СПб по тел: или по скайпу: My status

Хочешь узнавать больше? Получай новые статьи в час публикации


  • Комментариев: 0 + ВКонтакте

Блок комментариев ВКонтакте

    Оставьте комментарий!

    Комментарий опубликую после проверки

    Введенный емейл станет вашим логином, конфиденциальность гарантирую

    Подписаться на:
    (обязательно)